Bien-être et ressenti des discriminations à l'école. une étude empirique en contexte ségrégué

L'Année sociologique 2/2014 (Vol. 64) , p. 421-444
URL : www.cairn.info/revue-l-annee-sociologique-2014-2-page-421.htm.
DOI : 10.3917/anso.142.0421.
Résumé
Cet article vise à mieux comprendre les mécanismes du bien-être à l'école. En France, peu d'enquêtes traitent de cette question. Pourtant, Meuret et Marivain (1997) montraient la place centrale du bien-être dans l'explication des phénomènes scolaires. À leur suite, on peut considérer qu'une inégale répartition du bien-être entre les établissements (...)